TRABAJO PARA LOS ESTUDIANTES DE 6º A MATUTINO: HABILIDAD VERBAL

Apreciables alumnos:
Los saludo cordialemente. A la vez, les solicito atentamente resolver los ejercicios que abajo se proponen, a fin de fortacer su proceso formativo:

• Abran el sitio: http://sites.google.com/site/cobianfigueroa


• Abran la pàgina HABILIDAD VERBAL.


• Bajen el archivo adjunto: ENCUADRE, y realicen en su cuaderno las actividades que ahì se proponen, correspondientes al 18 de agosto de 2011.


• Bajen el archivo adjunto: CONSTRUYENDO PALABRAS, y realicen en su cuaderno las actividades que ahì se proponen, correspondientes al 26 de agosto de 2011.


• Organicen su cuaderno de la siguiente manera:

- Notas de clase: 40 hojas.

- Tareas: 15 hojas.

- Trabajos: 15 hojas.

- Diarios: 15 hojas.

- Glosario: 10 hojas.

- Resumen y organizador gràfico: 5 hojas.

NOTA: las actividades arriba propuestas, ubìquenlas en el àrea de notas de clase de su cuaderno.

Atentamente, su amigo: Josè Francisco Cobiàn Figueroa

TRABAJO PARA LOS ESTUDIANTES DE 1º C MATUTINO: TALLER DE HABILIDADES PARA EL APRENDIZAJE

Apreciables estudiantes:
Con el mejor propòsito de que sus procesos de formaciòn se fortalezcan, les solicito atentamente realizar la siguiente tarea:

• Abran el sitio http://sites.google.com/site/cobianfigueroa


• Abran la pàgina TALLER DE HABILIDADES DE APRENDIZAJE.


• Bajen a su computadora el archivo adjunto titulado ADMINISTRACIÒN DEL TIEMPO.


• Resuelvan los ejercicios e imprìmanlo para que lo lleven a la siguiente clase.

Atentamente, su amigo: Josè Francisco Cobiàn Figueroa

TRABAJO INTEGRADOR PARA ESTUDIANTES DE 2°B MATUTINO

Trabajo de nivelación para los estudiantes de 2°B matutino, ciclo 2011 A. Unidad de aprendizaje: Comprensión y exposición:

• Investigar y preparar una presentación en Power Point, con el tema: ORACIONES COMPUESTAS POR YUXTAPOSICIÓN Y POR COORDINACIÓN (copulativas, disyuntivas, adversativas, causales y consecutivas).


• Asegúrate de incluir definiciones, nexos coordinantes y ejemplos.


• Lee el cuento "La consulta", ubicado en: http://sites.google.com/site/cobianfigueroa/critica-y-propuesta


• Extrae del cuento 3 oraciones de cada uno de los tipos arriba citados y señala los nexos correspondientes.


• Piensa en una anécdota que a ti o un familiar tuyo le haya ocurrido al solicitar algún servicio y escribe un cuento empleando oraciones compuestas por yuxtaposición y por coordinación (copulativas, disyuntivas, adversativas, causales y consecutivas). El orden en que dichas oraciones deben aparecer, no necesariamente es el orden en que aquí se mencionan. Pon una llamada de cita y una nota al pie de página para aclarar el uso de cada tipo de oración y los nexos empleados.


• La fecha límite para la entrega de este trabajo es el día 5 de mayo de 2011.

Cualquier cosa que aprendas, jamás te estorbará; cualquier cosa que dejes de aprender, más de alguna vez te hará falta. Anónimo

TRABAJO INTEGRADOR PARA ESTUDIANTES DE 3°A MATUTINO

Este es un trabajo especial para los estudiantes de 3°A matutino, en la Unidad de Aprendizaje: Análisis y argumento, con el propósito de mejorar sus calificaciones de la primera mitad del ciclo 2011 A.

Instrucción:

• Abre la siguiente página: http://sites.google.com/site/cobianfigueroa


• Abre el archivo: JFCF_Ac4 y realiza las actividades propuestas dentro del apartado titulado: Elementos y funciones de la comparación, que aparecen en el cuadro; pero en lugar de tomar de base envolturas de productos industriales, lo realizarán con todas las fotografías que tengan en casa.

La entrega de este trabajo tiene como fecha límite el día 3 de mayo de 2011.

Cualquier cosa que aprendas, jamás te estorbará; cualquier cosa que dejes de aprender, más de alguna vez te hará falta. Anónimo

TAREA PARA LOS ESTUDIANTES DE 2° A Y B MATUTINOS: COMPRENSIÓN Y EXPOSICIÓN

Apreciables estudiantes:
Dado que por motivos de salud no podré acompañarlos en su proceso de aprendizaje durante la semana del 21 al 25 de febrero de 2011, de manera atenta les solicito realizar las siguientes tareas, a fin de que el trabajo de nuestro curso siga avanzando:

Tarea 1:
Piensa y escribe de cuántos modos diferentes se entienden y usan las siguientes palabras. Si de plano no conoces ni puedes intuir los usos de tales vocablos, consulta un diccionario de sinónimos y antónimos y define los términos en todas las acepciones posibles.

• polución
• birlibirloque
• radio
• madre
• bomba
• ira
• creencia
• avión
• abrir
• solución

Tarea 2:

Investiga la estructura, función y nexos de las oraciones gramaticales compuestas coordinadas y sus diferentes tipos. Incluye ejemplos.

Ambas tareas te serán revisadas con cuenta a la evaluación si las presentas en hojas blancas, tamaño carta, escritas a mano y con la ficha bibliográfica de cada fuente consultada.

Cualquier cosa que aprendas, jamás te estorbará; cualquier cosa que dejes de aprender, más de alguna vez te hará falta. Anónimo

TAREA PARA LOS ESTUDIANTES DE 3° A MATUTINO: ANÁLISIS Y ARGUMENTO

Apreciables estudiantes:
Por motivos de salud no podré acompañarlos en su proceso de aprendizaje durante la semana del 21 al 25 de febrero de 2011. Por ello, y para que el trabajo siga avanzando, les solicito atentamente realizar la siguiente tarea, con cargo a su evaluación.

Tarea 1:
Con base en la tarea anterior, que consistió en conseguir un periódico y hacer la lista de las diez noticias que mayormente hubieran captado tu atención, así como expresar el problema central de dichas noticias, realiza lo siguiente:

• Reúnete con otros compañeros de tu confianza, a fin de conformar equipos de cinco integrantes.
• Hagan una lista más amplia con los encabezados de las noticias que todos hubieron elegido.
• Cuenten cuántas noticias hay de cada problema tomado en cuenta y saquen el porcentaje que cada conjunto representa en el total.
• Con los porcentajes obtenidos, elaboren una gráfica e interprétenla por escrito. individualmente.

Realicen todo este trabajo en hojas blancas, tamaño carta. Agreguen la ficha hemerográfica de cada periódico consultado. Esta tarea es con cargo a su evaluación.

Cualquier cosa que aprendas, jamás te estorbará; cualquier cosa que dejes de aprender, más de alguna vez te hará falta. Anónimo

TAREA PARA LOS ESTUDIANTES DE 4° A Y C MATUTINOS: BIOLOGÍA 1

Apreciables estudiantes:
De nuevo, por motivos de salud, no podré acompañarlos en su proceso de aprendizaje. Por ello, de manera atenta les indico el trabajo a realizar durante la semana del 21 al 25 de febrero del 2011, con cargo a su evaluación.

Tarea 1:
Investigar las teorías existentes acerca del origen de la vida, explicar en qué consisten, quienes las crearon y cuál fue su impacto y utilidad en la Ciencia que actualmente se conoce como Biología.

Tarea 2:
Investigar y describir las técnicas de estudio (de campo y de laboratorio) de la Biología; así como las técnicas y procedimientos del método científico.

El soporte para ambas tareas son hojas blancas, tamaño carta.
No olviden anotar la ficha bibliográfica de cada obra consultada para dichas tareas.


Cualquier cosa que aprendas, jamás te estorbará; cualquier cosa que dejes de aprender, más de alguna vez te hará falta. Anónimo

TAREA PARA LOS ESTUDIANTES DE 5° A MATUTINO: ESTILO Y CORRECCIÓN

Apreciables estudiantes:
Dado que mi estado de salud no es óptimo todavía, pero mi sentido de responsabilidad para con ustedes se mantiene intacto, les solicito atentamente realizar las siguientes tareas durante la semana del 21 al 25 de febrero de 2011; pues no podré acompañarlos durante ese lapso en su proceso de aprendizaje. Dichas tareas tienen cargo a la evaluación.
Tarea 1:

1. Lee completo el siguiente cuento de Horacio Quiroga y realiza en los primeros dos párrafos las correcciones gramaticales (puntuación, coherencia, congruencia) y ortográficas que consideres necesarias. (el texto está disponible en la página de Estilo y Corrección en el sitio ya conocido por ti).
2. Realiza un comentario crítico acerca del asunto general del cuento.

Tarea 2:

1. Con las palabras: hombre, machete, caballo, esposa, potrero, hijo y alambre, escribe un cuento breve que no sobrepase una página y que no se parezca ni mínimamente al cuento que acabas de leer. Préstaselo a un compañero o compañera para que le haga las correcciones gramaticales y ortográficas necesarias, empleando las marcas de corrección de textos que conocieron en la tarea de la semana anterior.

Ambas tareas se revisarán en la primera sesión a la que pueda asistir, con cargo a la evaluación. Para las dos tareas usen como soporte hojas para máquina, tamaño carta.

Cualquier cosa que aprendas, jamás te estorbará; cualquier cosa que dejes de aprender, más de alguna vez te hará falta. Anónimo

TAREA PARA LOS ESTUDIANTES DE 6° B Y C MATUTINOS: LITERATURA II

Apreciables estudiantes:
Por este medio hago de su conocimiento que de nuevo no podré acompañarlos en su proceso de aprendizaje durante la semana del 21 al 25 de febrero de 2011. Por tal motivo, les indico atentamente realizar las siguientes tareas, con cargo a su evaluación:
Tarea 1:

1. Obtén de la siguiente página https://sites.google.com/site/cobianfigueroa/literatura-dos el archivo titulado Sor Juana Inés de la Cruz.
2. Lee los poemas que en dicho archivo aparecen, obsérvalos cuidadosamente y en una tabla semejante a la que los contienen, describe ampliamente las semejanzas y las diferencias que dichos textos contienen.
3. Identifica en cada texto las figuras literarias, anota el nombre correspondiente a cada una e interprétalas.
4. Realiza también la interpretación general de cada uno de los textos.

Tarea 2:

1. En el libro "Para muestra, un botón" aparece al final un poema de Manuel Acuña. Cópialo y realiza con él las mismas operaciones de análisis que se te sugieren en la tarea anterior, excepto las semejanzas y diferencias.

Cualquier cosa que aprendas, jamás te estorbará; cualquier cosa que dejes de aprender, más de alguna vez te hará falta. Anónimo

TAREA PARA LOS ESTUDIANTES DE 2° A Y B MATUTINOS: COMPRENSIÓN Y EXPOSICIÓN

Apreciables alumnos:
Por razones de salud no podré acompañarlos en su proceso de aprendizaje durante las sesiones correspondientes a la semana del 8 al 11 de febrero de 2011. Por tal motivo, de manera atenta, les solicito realizar las tareas que abajo se anotan. Dichas tareas serán revisadas y registradas con valor para la evaluación en la primera sesión en que pueda acudir a clase.

Tarea 1: En la biblioteca de la escuela hay varios cuadernillos que tienen que ver con procesos de aprendizaje autogestivo. Ellos forman parte de una colección titulada: Guía del Estudiante, de Rocío Quesada y colaboradores. Consulta las que se llaman Leer para aprender, Escuchar con atención, Cómo preparar informes orales, y Cómo preparar informes escritos.
También te serán de utilidad los libros que tienen que ver con técnicas y habilidades de estudio.

Tarea 1:

• Una vez hecha la lectura de los documentos recomendados, elabora el reporte de lectura correspondiente, en el que expreses los datos esenciales para la comprensión y la exposición de temas en forma oral y escrita.
• Escribe la ficha bibliográfica de las fuentes consultadas.

Nota: Este producto deberás presentarlo en hojas blancas tamaño carta.

Cualquier cosa que aprendas, jamás te estorbará; cualquier cosa que dejes de aprender, más de alguna vez te hará falta. Anónimo

TAREA PARA LOS ESTUDIANTES DE 3° A MATUTINO: ANÁLISIS Y ARGUMENTO

Apreciables alumnos:
Por motivos de salud, no podré acompañarlos en su proceso de aprendizaje durante las sesiones correspondientes a la semana del 8 al 11 de febrero de 2011. Por tal razón, y para que el trabajo no se atrase, les solicito atentamente resolver las tareas que a continuación anotaré. En la primera sesión que me sea posible estar en el aula, les serán revisadas y registradas con cargo a la evaluación.
Favor de escribirlas en hojas blancas, tamaño carta y agregar las referencias bibliográficas de los libros consultados (no se admitirán consultas de páginas web).

Tarea 1:

• Investigar en libros de comunicación, de lectura y redacción los conceptos ANÁLISIS Y ARGUMENTO (definición, tipos de análisis, tipos de argumento, elementos de la argumentación, función y aplicaciones del análisis y del argumento).
• Realizar un reporte de lectura.
• Escribe la ficha bibliográfica de cada libro consultado para realizar esta tarea.

Tarea 2:

• Consigue completo un ejemplar de edición reciente de alguno de los siguientes periódicos: El Informador, El Occidental, Mural, Reforma, Ocho Columnas, La Jornada, Público y consérvalo todo el tiempo que sea necesario, dado que trabajaremos durante varias sesiones con él.
• Revisa los encabezados de todas las noticias y escribe los diez que hayan llamada más poderosamente tu atención.
• Lee cada una de las noticias elegidas y escribe lo que hayas entendido de cada una.
• Escribe también cuál el problema central que describen.
• Anota una ficha hemerográfica por cada noticia seleccionada.

Cualquier cosa que aprendas, jamás te estorbará; cualquier cosa que dejes de aprender, más de alguna vez te hará falta. Anónimo

TAREA PARA LOS ESTUDIANTES DE 4° A Y C MATUTINOS: BIOLOGÍA I

Apreciables alumnos:
Por razones de salud no podré acompañarlos las fechas de nuestra clase correspondientes a la semana del 8 al 11 de febrero de 2011; razón por la cual solicito a ustedes de manera atenta resolver el siguiente trabajo, a fin de no perder tiempo y nos desfasemos respecto al desarrollo del programa de Biología I.

Tarea 1:

• Investigar los niveles de organización de la materia (átomo, molécula, macromolécula, organelos, unidad celular: seres unicelulares.

Tarea 2:

• Investigar los niveles de organización de la materia (continuación): tejidos, órganos, sistemas, individuos multicelulares, poblaciones, ecosistemas, biósfera.

Nota: Para los fines de estos trabajos, consultar libros de biología, no páginas de internet. Hacer los correspondientes reportes de lectura en hojas blancas, tamaño carta. Anotar en cada reporte la bibliografía de los libros consultados, tomando en cuenta: autor, título, editorial, lugar de la edición, año y número total de páginas.

Cualquier cosa que aprendas, jamás te estorbará; cualquier cosa que dejes de aprender, más de alguna vez te hará falta. Anónimo

TAREA PARA LOS ESTUDIANTES DE 5° A MATUTINO: ESTILO Y CORRECCIÓN

Apreciables alumnos:
Desafortunadamente, por cuestiones de salud no podré acompañarlos físicamente en sus labores de aprendizaje esta semana. Ello no debe ser motivo para no avanzar en el trabajo. Por esta razón, solicito a ustedes de la manera más atenta, llevar a cabo las siguientes tareas, que serán revisadas con cargo a la evaluación, en la primera sesión que nos sea posible vernos.
El trabajo que aquí se les encarga, es para la semana del 8 al 11 de febrero de 2011. Si acaso no pudiera incorporarme al trabajo más allá de este tiempo, favor de consultar este blog para seguir al corriente de sus tareas de aprendizaje. Saludos cordiales.

Indicaciones generales:
En la biblioteca de la escuela, existen ejemplares del libro Lectura Y Redacción de Textos, de Frida Zacaula, Editorial Santillana. Consúltenlo y realicen las siguientes tareas:

Tarea 1:

• Revisen los diferentes conceptos de texto y de marcas textuales.
• Escriban en su cuaderno lo que hayan entendido de esta lectura.

Tarea 2:

• Revisen el capítulo que tiene que ver con la corrección de textos.
• Escriban en su cuaderno lo que entendieron de esta lectura.
• Escriban también los diferentes tipos de señalamientos que se hacen cuando se corrigen textos y digan para qué es cada uno.

Tarea 3:

• Revisen el capítulo que se dedica a la revista.
• Escriban en su cuaderno todo lo que debe contener y apreciarse en una revista, los tipos de revista y la función que cumplen las revistas.
• Anoten los pasos a seguir para el diseño del proyecto de una revista.

Al final de estos tres ejercicios, anoten la ficha bibliográfica del libro consultado.

Cualquier cosa que aprendas, jamás te estorbará; cualquier cosa que dejes de aprender, más de alguna vez te hará falta. Anónimo

TAREA PARA LOS ESTUDIANTES DE 6° B Y C MATUTINO: LITERATURA II

Apreciables alumnos:
Por causas de salud no podré asistir a las clases que ordinarimente imparto en la Preparatoria Regional de El Grullo. Mas para no atrasarnos en el trabajo, encargo a ustedes las siguientes tareas, que revisaré y anotaré con fines de evaluación en la primera sesión en que pueda regresar al aula.

Tarea 1: Señala SÍ o NO, según estés o no de acuerdo con las siguientes afirmaciones. En seguida de cada una, escribe de manera amplia y descriptiva las razones de tu elección:

1. Hispanoamérica es la región más próspera del continente europeo. SÍ NO
¿Por qué?
2. Los poetas latioamericanos carecen por completo de creatividad y hasta son capaces de provocar vanguardias. SÍ NO
¿Por qué?
3. Los escritores de la época prehispánica, escribieron la mejor poesía del tiempo Colonial. SÍ NO
¿Por qué?
4. Latinoamérica, Iberoamérica e Hispanoamérica son sinónimos que significan exactamente lo mismo. SÍ NO
¿Por qué?
5. José Saramago es el escritor portugués más exitoso de Hispanoamérica. SÍ NO
¿Por qué?

Trabajo en equipo (ver abajo la conformación de equipos):
1. Comparte y discute tus respuestas con tus compañeros. Intenta convencerlos de las razones que tuviste para dar una respuesta u otra. Si los convences, ellos cambiarán su decisión por la tuya. Si no, tú cambiarás a la de ellos.
2. Anoten las razones que el equipo haya acordado para responder sí o no a cada afirmación.

Equipo 1:
Michael Guevara Bravo
Daniel A. Guevara Cortés
José Luis Gómez Santana
Erick Omar Mejía Leal
Julio César Grimaldo Contreras

Equipo 2:
Wendy Yazmín Rosas Flores
Maribel Barragán Mares
Yesenia Pimienta Ávalos
Rufino Cárdenas Hernández
Aracely Zepeda Chávez

Equipo 3:
Noemí Isabel Ramírez Bejarano
Susana Dayan López LLamas
Cuauhtémoc Eduardo Aragón Herrera
Mariana Aréchiga Espinoza
Brisa Mariana Herrera Santana

Equipo 4:
Cecilia Modesta Chávez Franco
Jhovany David Jiménez Mejía
Julio César Naranjo Guevara
Ana Karen Jetzabel Morales García
Fernanda Citlalli Alaniz Morales

Equipo 5:
Martha Janneth Murillo Arciniega
Marilín Vázquez Sosa
María Luisa Dueñas González
Judith Villegas Ramírez
Óscar Puerto Soto

Equipo 6:
Marco Antonio Orozco Michel
Guadalupe Bautista García
Alejandra Cabrera Zamora
Pedro Victorino Guzmán
Emmanuel Anguiano Villalvazo
Eloy E. Arias Gutiérrez

Tarea 2:
Consulten información y preparen la exposición de los siguientes temas:
Equipos 1 y 2: Latinoamérica.
Equipos 3 y 4: Iberoamérica.
Equipos 5 y 6: Hispanoamérica.

Nota: los aspectos que todos los equipos tendrán en cuenta para su exposición son:

• Definición del término.
• Origen y evolución histórica.
• Delimitación geográfica.
• Aspectos: políticos, sociales, económicos, culturales, religiosos, idiomas que se hablan en cada región.
• Origen y evolución de la literatura.
• Autores y obras representativos.

Favor de apoyarse en mapas grandes, visibles desde cualquier distancia del aula.

No escribir discursos. Emplear organizadores gráficos.

No exponer bajo lectura.

Cualquier cosa que aprendas, jamás te estorbará; cualquier cosa que dejes de aprender, más de alguna vez te hará falta. Anónimo

EXAMEN EXTRAORDINARIO DE CRÍTICA Y PROPUESTA

Apreciables estudiantes:

El examen extraordinario de crítica y propuesta, consite en lo siguiente:

Haz una lista de los aspectos positivos y otra de los aspectos negativos del trabajo de tus profesores.

Haz una crítica lo más honesta y extensa posible de los problemas más evidentes de dicho desempeño y establece algunas vías de solución.

Redacta esto en un texto con título, introducción, desarrollo y conclusiones. En formato word, letra arial 12, justificada, a 1.5 espacios.

En archivo adjunto, envíala al correo: prepagrullotareascobian@hotmail.com

Cualquier cosa que aprendas, jamás te estorbará; cualquier cosa que dejes de aprender, más de alguna vez te hará falta. Anónimo

EXAMEN EXTRAORDINARIO DE ANÁLISIS Y ARGUMENTO

Apreciables alumnos:

El examen extraordinario deberán realizarlo en el tiempo asignado para ello.

Consiste en escribir el guión para un documental acerca del tema juguetes mexicanos tradicionales. Realícenlo en word, empleando el formato ya conocido durante el curso, y envíenlo al correo: prepagrullotareascobian@hotmail.com inmediatamente. El examen es individual.

Cualquier cosa que aprendas, jamás te estorbará; cualquier cosa que dejes de aprender, más de alguna vez te hará falta. Anónimo

EXAMEN EXTRAORDINARIO DE COMPRENSIÓN Y EXPOSICIÓN

Apreciables alumnos:

Examen extraordinario consiste en el siguiente ejercicio:

Localizar el blog: http://losdeautlan.blogspot.com , leer el cuento titulado Bienvenida, y realiza las siguientes operaciones de lectura de comprensión:

1. Nombre del autor.
2. Escribe el planteamiento, el nudo y el desenlace.
3. Describe los personajes.
4. Identifica al narrador y establece cuál es la persona gramatical desde la que cuenta la historia.
5. Separa los aspectos científicos y los artísticos que se describen en la historia.
6. Describe los espacios y el tiempo.
7. Establece el problema central de la historia y haz un comentario crítico de éste.

Este ejercicio debe ser realizado en Word, letra arial 12, justificado, a 1.5 espacios. Debes hacerlo en el tiempo que tienes asignado para el examen extraordinario y enviarlo de inmediato como archivo adjunto al correo: prepagrullotareascobian@hotmail.com

Cualquier cosa que aprendas, jamás te estorbará; cualquier cosa que dejes de aprender, más de alguna vez te hará falta. Anónimo

EXAMEN EXTRAORDINARIO DE DESCRIPCIÓN Y COMUNICACIÓN

EXAMEN EXTRAORDINARIO DE: DESCRIPCIÓN Y COMUNICACIÓN PARA LOS ESTUDIANTES DE PRIMERO A Y B MATUTINO:

Apreciables estudiantes:

El examen extraordinario consiste en dos tareas que deberán quedar resueltas y enviadas durante el tiempo estimado para el examen en el calendario que se publicó en la prefectura de la escuela.

• Primera tarea: observa detenidamente la página http://bsgejcapitulocostasur.blogspot.com y descríbela con todo detalle, interprétala y expresa un comentario crítico. Asegúrate de usar todas las categorías gramaticales, principalmente el adjetivo. Realiza esta descripción en word (mínimo una página), con letra arial 12, justificada, a 1.5 espacios.
• Segunda tarea: revisa todas las secciones de tu cuaderno y elabora un resumen de dos páginas de todas las actividades desarrolladas, de lo que aprendiste con ellas y de cómo te sentiste con esos aprendizajes. Esquematiza ese resumen en un mapa conceptual.
• Los tres productos: descripción, resumen y mapa conceptual, ponlos en un sólo archivo de word, y envíalos al siguiente correo: prepagrullotareascobian@hotmail.com

Cualquier cosa que aprendas, jamás te estorbará; cualquier cosa que dejes de aprender, más de alguna vez te hará falta. Anónimo

TAREA PARA LOS ESTUDIANTES DE 5ºC MATUTINO

Apreciables alumnos de 5º C matutino, Preparatoria Regional de El Grullo:
Favor de poner en el área de comentarios sus trabajos de lecturas encadenadas y fábulas. La fecha límite es el día viernes 12 de noviembre de 2010.

Cualquier cosa que aprendas, jamás te estorbará; cualquier cosa que dejes de aprender, más de alguna vez te hará falta. Anónimo

TAREA PARA LOS ESTUDIANTES DE 5° A MATUTINO: CUENTOS BREVÍSIMOS

Apreciables alumos:
Favor de subir los cuentos de cien y cincuenta palabras que elaboraron en clase, al área de comentarios de esta entrada.






Cualquier cosa que aprendas, jamás te estorbará; cualquier cosa que dejes de aprender, más de alguna vez te hará falta. Anónimo