ESTILO Y CORRECCIÓN. CURSO TRANSMEDIA. SEMANA DIEZ.

TRABAJO INDIVIDUAL

Estimado(a) estudiante:

Con el presente capítulo de Curiéux a Toqué busca ayudante hemos llegado al final de la novela, pero no al del trabajo. El trabajo apenas empieza. En éste pondrás en práctica las lecciones que Curiéux le daba a Antonio y el resultado de todos tus aprendizajes logrados a lo largo del camino. 

Por lo pronto, para cerrar bien el primer ciclo, realiza lo siguiente:

1. Observa cuidadosamente la película El nombre de la Rosa.
2. Con los datos que te aportó la novela y los que te aporte esta película, resuelve un cuadro de comparación de datos útil para el análisis paralelo de obras. Debajo del cuadro escribe un comentario surgido de esta comparación y asegúrate de que contenga tus aprendizajes de ambas apreciaciones. Envía esta tarea al profesor a través del correo cobian.elescribidor@gmail.com

Cualquier cosa que aprendas, jamás te estorbará; cualquier cosa que dejes de aprender, más de alguna vez te hará falta. Anónimo

ESTILO Y CORRECCIÓN. CURSO TRANSMEDIA. SEMANA NUEVE.

Trabajo en equipo.

Estimados(as) estudiantes:
Con la presente tarea iniciamos el avance dos de nuestro curso. Para ello, se les encarga consultar en al menos tres fuentes distintas, lo siguiente:

1. Requisitos internos y externos de la redacción.

• Normas sintácticas y semánticas.
• Coherencia y congruencia.

2. Reglas de ortografía.

3. Máximas de Grice.

4. También llevar a clase el ensayo Expositivo-argumentativo con el que cerramos el Avance uno.

Aunque la investigación es en equipo, cada estudiante deberá tener el resultado en el área de notas de su cuaderno; y presentarlo a la clase del 17 de octubre de 2017.

Cualquier cosa que aprendas, jamás te estorbará; cualquier cosa que dejes de aprender, más de alguna vez te hará falta. Anónimo

ESTILO Y CORRECCIÓN.CURSO TRANSMEDIA. SEMANA SIETE.

Estimados(as) estudiantes:

La presente tarea es en equipo. Consiste en:

1.  Consultar el tema Técnicas y recursos para la expresión oral.
2. Preparar un organizador gráfico en papelotes para exponerlo en la clase del 3 de octubre de 2017.
3. Incluir en papelote aparte los comentarios personales de cada miembro del equipo respecto a la consulta y aprendizaje del tema.

Cualquier cosa que aprendas, jamás te estorbará; cualquier cosa que dejes de aprender, más de alguna vez te hará falta. Anónimo

ESTILO Y CORRECCIÓN. CURSO TRANSMEDIA. SEMANA SEIS.

Estimados(as) estudiantes:

Estarán de acuerdo en que en la unidad de aprendizaje Estilo y Corrección se trata, en general, de aprender a comunicarse; en especial, de aprender a comunicarse por escrito.
¿Qué comunicar? Si las clases fueran para comunicaciones casuales, ni siquiera deberíamos asistir a ellas. Más, como se trata de comunicaciones académicas, no sólo debemos acudir a clase, sino realizar distintas búsquedas de datos para comunicarse de manera informada. Por ello, se les solicita:

• Consultar información (al menos tres fuentes) relacionada con los datos que se piden en el cuadro de concentración: Instrumentos y técnicas de investigación.
• Transferir el cuadro a dos o más papelotes.
• Llevar los papelotes ya elaborados a la clase del 26 de septiembre de 2017, y exponer el tema.
• La exposición debe ser enriquecida con el comentario personal de cada integrante acerca de su lectura sobre FOTOGRAFÍA E INVESTIGACIÓN, CINE E INVESTIGACIÓN, y VÍDEO E INVESTIGACIÓN.

Nota: El trabajo es en equipo; ustedes deciden a quién le encargan cada parte. El equipo que diga que algún compañero no aportó lo propio o que no llevó el material, no recibirá ninguna calificación.

Saludos.

Cualquier cosa que aprendas, jamás te estorbará; cualquier cosa que dejes de aprender, más de alguna vez te hará falta. Anónimo

ESTILO Y CORRECCIÓN. CURSO TRANSMEDIA. SEMANA SEIS.

Estimados(as) estudiantes:

Aparentemente, la investigación es una actividad muy especializada que sólo realizan personas muy entrenadas para ello. No obstante, se trata de la manera más fundamental que tiene cualquier individuo para aprender dentro o fuera de los ámbitos naturalmente reconocidos como educativos.
En la escuela, por ejemplo, resulta útil para la exposición de un tema o la entrega de un trabajo. Si esto se hace metódicamente, rendirá excelentes frutos y un aprendizaje profundo. Si se hace "al aventón", "sólo por cumplir", los productos son de calidad deplorable y el aprendizaje es mínimo o nulo. Incluso puede ser indeseable, pues lo que se aprende es: el mínimo esfuerzo, el plagio, el fraude, la desidia...

La tarea que tenemos hoy consiste en que cada uno de ustedes consulte y lea algún artículo relacionado con FOTOGRAFÍA E INVESTIGACIÓN, CINE E INVESTIGACIÓN, y VÍDEO E INVESTIGACIÓN. Ustedes deciden a quiénes en su equipo asignan cada tema.

Tras esta consulta y lectura, no es necesario que escriban nada; sólo imprime cada uno el artículo que le tocó y lo lleva a la clase del día 26 de septiembre.

Nota: Lleve -cada uno- a la clase del 27 de septiembre alguno de los siguientes aparatos:

• Cámara fotográfica con opción de vídeo.
• Teléfono celular con posibilidad de vídeo.

Si no cuentas con ninguno de ellos, pide que un familiar o conocido te lo preste.

Asegúrense de que tenga carga suficiente. No se admitirá el pretexto de que ésta se terminó y no fue posible realizar el ejercicio.

Cualquier cosa que aprendas, jamás te estorbará; cualquier cosa que dejes de aprender, más de alguna vez te hará falta. Anónimo

ESTILO Y CORRECCIÓN. CURSO TRANSMEDIA. SEMANA CINCO

Estimados estudiantes:

Estamos ya en el capítulo cinco de la novela Curiéux a Toqué busca ayudante, y avanzando al mismo tiempo en nuestro curso de Estilo y Corrección. En éste empezamos el abordaje del estilo literario y, sin abandonar aún los textos narrativos, ni lo relacionado con la búsqueda y organización de información, se requiere que consulten (al menos en tres fuentes) los siguientes términos:

• Categoría y categorización.
• Categorías gramaticales.
• Clasificación de las figuras literarias.
• Clasificación de narradores (en caso de los textos narrativos).

Todo con definiciones, tipos y ejemplos.

El trabajo se hace y se entrega en equipo (recuerden que cada integrante escribe en él un comentario personal de su aprendizaje sobre la tarea), e impreso, la clase del 19 de septiembre de 2017.

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ESTILO Y CORRECCIÓN. CURSO TRANSMEDIA. SEMANA CINCO.

Estimados(as) estudiantes:

En un momento anterior se les dieron a conocer las listas de alumnos que integran cada equipo de trabajo, pero no se asignaron roles de participación a ninguno de dichos integrantes. En el transcurso de esta semana, antes de que se pongan a investigar las tareas asociadas al capitulo cinco de la novela Curiéux a Toqué busca ayudante, es necesario que acuerden y tengan una reunión para que establezcan quién será jefe de equipo, quién secretario, y quiénes los vocales. La tarea del jefe es organizar, repartir y requerir el trabajo y las reuniones correspondientes. La tarea del secretario es escribir la relatoría (o acta) de las reuniones, asentando como se desarrolló la reunión, quiénes estuvieron presentes, qué hizo y qué aportó cada uno y cuándo será la siguiente reunión. Tanto el jefe como el secretario se suman -como los vocales- a la realización del trabajo para el cual se reunieron. Cada uno de los integrantes firmará "el acta" al término de cada sesión. Ésta será conservada por su redactor hasta el momento que el profesor la requiera.

Nota: es importante que en esta primera "junta" cada uno de los integrantes exponga al resto de su equipo las posibilidades y las limitaciones con que cuenta para cumplir o dejar de cumplir con lo que se les encarga, y que establezcan entre todos una estrategia para lograr las entregas del equipo en tiempo y forma.  Es parte de su aprendizaje hacer trabajo colaborativo y solidario, contribuyendo todos con todos sin protagonismos, escamoteos ni desidias. A partir de hoy, todos los trabajos se recibirán en equipo y no deberá faltar el nombre de ningún integrante en ellos. Tampoco el comentario personal de cada uno para autentificar su participación.




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ESTILO Y CORRECCIÓN. CURSO TRANSMEDIA. SEMANA CUATRO

Estimado(a) estudiante:

¡Viva don Liborio Gómez! es una obra de teatro basada en el cuento El Candidato; ambos del mismo autor. La obra de teatro fue publicada en 1996 en una limitada edición de autor; y puesta en escena por estudiantes de la Preparatoria Regional de El Grullo ese mismo año. El cuento recibió mención honorífica en un concurso a nivel nacional en 1989 (ver El Occidental de los días 14, 15 y 16 de octubre de 1989. Opcional).

La transformación de un tipo de texto en otro, constituye un ejercicio de aprendizaje y un gran esfuerzo intelectual.

Convertir el cuento en obra de teatro, es como convertir una novela en guión para cine, y éste en película. A esto se le llama transferencia. Y como estrategia de aprendizaje, durante el presente curso se aplicará la transferencia al menos de dos modos: 1) como transferencia de competencias: aprender en un contexto y aplicar lo aprendido en otros contextos, situaciones o circunstancias, como ha venido sucediendo con la lectura de la novela Curiéux a Toqué busca ayudante y las diversas actividades que han realizado a partir de ella; y, 2) la transferencia de textos: a la que se habrán de enfrentar en algunos momentos del presente curso.
Por lo pronto, lee el cuento El Candidato, coméntalo con tus compañeros de equipo y con tus profesores de Democracia y Soberanía Nacional, y Formación Ciudadana, elabora una reflexión personal derivada de estas conversaciones y envíala a través del siguiente contacto: http://cobianelescribidor.wixsite.com/el-escribidor/contacto

Es importante que aprendas a desarrollar pensamiento crítico y a expresarlo.

Saludos.

José Francisco Cobián Figueroa

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ESTILO Y CORRECCIÓN. CURSO TRANSMEDIA. SEMANA TRES.

Demuestra lo creativo(o) que eres.

Con base en lo que has aprendido sobre el estilo directo e indirecto, el registro lingüístico, la riqueza expresiva de la lengua y los textos narrativos, ESCRIBE UN CUENTO ORIGINAL de no menos de media cuartilla, ni superior a dos cuartillas. Emplea las propiedades de word y sus márgenes predeterminados. Usa letra Garamond de 12 puntos, alineación justificada y espacios entre renglones de 1.5.

Envíalo a tu profesor al correo prepagrullotareascobian@hotmail.com
y llévalo impreso a la clase del 5 de septiembre de 2017.

También lleven a esa misma clase 2 papelotes, marcadores de punta gruesa, cinta adhesiva: por equipo.




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ESTILO Y CORRECCIÓN. CURSO TRANSMEDIA. SESIÓN 2.

Estimado(a) estudiante:

Para dar seguimiento a  las actividades del curso de Estilo y Corrección durante el presente ciclo 2017 B, realiza las siguientes actividades.

1. Consulta en al menos tres fuentes distintas el significado de la palabra UXORICIDIO, y anótalo en el área de tareas de tu cuaderno. Debajo de la tarea, escribe la ficha bibliográfica de cada fuente consultada. Fecha de entrega: 29 de agosto de 2017.

2. Consulta en al menos tres fuentes diferentes el significado de REGISTRO LINGÜÍSTICO, y anótalo en el área de tareas de tu cuaderno. Debajo de la tarea, escribe la ficha bibliográfica de cada fuente consultada. Fecha de entrega: 29 de agosto de 2017.

3. Resuelve lo que se te solicita en el cuadro TÉRMINOS DEL REGISTRO LINGÜÍSTICO. Imprímelo y llévalo a clase. Fecha de entrega: 29 de agosto de 2017.

4. Descarga e imprime el archivo titulado ETIMOLOGÍA y ve llenando a mano el cuadro que se te propone. Tienes hasta el 15 de noviembre de 2017 para entregarlo en el salón de clases. Anota al final la bibliografía de todas las fuentes consultadas para el logro de este trabajo. NOTA: Para facilitar el trabajo, puedes ponerte de acuerdo con tus compañeros de equipo, dividir el trabajo, investigar cada uno la parte acordada, y después integrar a tu propio formato lo consultado por los otros. La entrega es individual.
















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ESTILO Y CORRECCIÓN. CURSO TRANSMEDIA. SESIÓN 1.

Estimados estudiantes de Estilo y Corrección durante el ciclo 2017 B:

Una vez que leyeron el capítulo 1 de la novela Curieux a Toqué busca ayudante, realicen de manera individual las siguientes actividades:

1. Identifica en el texto, las diferentes alusiones o referencias que se hacen al estilo y escribirlas en su cuaderno.

2. A partir de la palabra esnobismo (consulta la definición de esta palabra, y escríbela en tu glosario). Además:

a) cada alumno resolverá el cuadro de estilo personal y con base en él escribirá una reflexión sobre su propio estilo: de ser, de hablar, de vestir, de vivir, de aprender. E

b)  investigará tres definiciones diferentes de estilo; mismas que leerá y escribirá en su cuaderno. Es importante que al final de esta tarea escriba la cita bibliográfica en estilo APA de cada fuente consultada. Incluye al menos una fuente de la biblioteca escolar.

2. Con base en una consulta libre en al menos tres fuentes, cada estudiante elaborará un cuadro con los estilos artísticos. Cita las fuentes con estilo APA. Incluye al menos una de la biblioteca escolar.

3. Con base en una consulta libre de  al menos tres fuentes (al menos una de la biblioteca escolar), cada alumno elaborará un cuadro con datos sobre estilos de escritura: directo, indirecto, coloquial, formal, informal… Cita las fuentes con estilo APA.

NOTA: Estas consultas y elaboraciones deberán realizarse en el área de tareas de su cuaderno, y presentarlas en la clase del 22 de agosto de 2017. 

El cuaderno deberá ser llevado a todas las clases.

4. Con fecha límite para el 18 de agosto de 2017, a las 24:00 horas, cada estudiante responde con honestidad la siguiente encuesta sobre dinámica grupal:

• PERFILES Y COLABORACIÓN 5°B MATUTINO
• PERFILES Y COLABORACIÓN 5°D MATUTINO
• FICHA DE IDENTIFICACIÓN 5°B y D MATUTINOS

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ESTILO Y CORRECCIÓN. CURSO TRANSMEDIA. INTRODUCCIÓN.

Estimados estudiantes de Estilo y Corrección durante el ciclo 2018 B:

El presente proyecto tiene el propósito de estimular su aprendizaje a través de diversas tecnologías y plataformas para que sean más hábiles en el aprendizaje autogestivo.

Se pretende que trabajen individual y colaborativamente (trabajo en equipo) haciendo uso de la computadora de escritorio o portátil, tabletas, teléfonos celulares..., transitando por cuadernos, libros, bibliotecas, oficinas, talleres, páginas web, blogs..., y realizando elaboraciones en word, power point, movie maker, entre otros.

Ésta será una experiencia de aprendizaje útil tanto para ustedes como para su profesor. Promoverá su creatividad para trabajar en proyectos y resolver problemas.

Todo el trabajo del semestre estará sujeto a la lectura interactiva de una novela; misma que está alojada en http://biblioteca-epreg.blogspot.mx. Donde cada que lean un capítulo escribirán ahí mismo un comentario con título y firmado con su propio nombre. El comentario no deberá ser nunca inferior a 250 palabras. Se les sugiere escribirlo en word, copiarlo y pegarlo (en el blog). Conserven todos sus archivos de word en una carpeta especial para este curso.

También, cada capítulo contendrá enlaces en ciertas palabras o expresiones. Cada uno de ustedes deberá activar dichos enlaces para conocer las indicaciones del trabajo que habrán de desarrollar de una sesión a otra, o de una semana a otra.

Mi mejor deseo de que su aprendizaje este semestre sea significativo.

Su amigo:
José Francisco Cobián Figueroa



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AVISO IMPORTANTE PARA ALUMNOS DE DESCRIPCIÓN Y COMUNICACIÓN, Y ESTILO Y CORRECCIÓN

Estimados estudiantes:

Además de saludarlos, con el propósito de completar la evaluación del presente ciclo escolar 2016 B, les solicito responder el examen correspondiente de DESCRIPCIÓN Y COMUNICACIÓN para los estudiantes de Primer Semestre, grupos A y B matutinos (ver liga en la parte superior de la columna derecha de este blog); y el de ESTILO Y CORRECCIÓN para los estudiantes de Quinto semestre, grupo C matutino. La liga de ingreso también se encuentra en la parte superior de la columna derecha del blog.
Asimismo, todos los grupos responderán el ejercicio de AUTOEVALUACIÓN Y COEVALUACIÓN DEL PORTAFOLIO. La liga de ingreso es para todos los grupos.

NOTA: LA FECHA LÍMITE PARA RESOLVER ESTOS EJERCICIOS ES EL DÍA MARTES 29 DE NOVIEMBRE DE 2O16. No habrá prórroga para ningún estudiante que no cumpla con esta indicación en tiempo y forma.

Sin otro particular, los saludo afectuosamente.

Su amigo: José Francisco Cobián Figueroa





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TRABAJO PARA LOS ESTUDIANTES DE 1° A y B MATUTINOS. Semana del 7 al 11 de noviembre de 2016.

Estimados alumnos:
Durante la presente semana estaré revisando sus portafolios en clase. Ustedes, por su parte, habrán de investigar los requisitos internos y externos de la redacción y escribir el resultado de su consulta en el área de tareas de su cuaderno; además, con esta base, y todo lo que hemos visto en el semestre: tipos de texto, tipos de descripción, recursos de la descripción, uso de homónimos, homófonos, sinónimos, antónimos, parónimos, signos de puntuación, tipos de palabras según su acentuación (agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas), escribirán un texto narrativo cuya extensión mínima sea de dos páginas. Asegúrense de que su texto cuente con separación en párrafos. Háganlo en el área de trabajos de su cuaderno.

NOTA: este trabajo es individual; favor de abstenerse de copiarlo a otros compañeros, o de prestarlo para que sea copiado. Si se detecta algo de esto, todos los trabajos que compartan las mismas características, serán anulados.

La historia que nos cuentes debe ser imaginativa y combinar, como sea de tu gusto o mejor acomode al relato, los siguientes datos:

• Un joven actor recibe una invitación para su primera película, pero su novia está muriendo de leucemia y... 
• El hombre-máquina era un superhéroe que apenas se había dado a conocer y no sabía con claridad lo que era capaz de hacer y así hubiera seguido de no ser porque...
• Un muchacho de quince años consume todo tipo de drogas desde que cumplió los diez. Al principio robaba a los padres para conseguirlas; después robó en muchas otras partes; pero ahora lleva tres días sin conseguir la sustancia y...
• Un niño explorador que fue de excursión con un grupo de campistas, pero se retrasó involuntariamente  y cayó en un profundo pozo...
• La enfermera leyó tres veces las indicaciones del médico antes de aplicar los medicamentos intravenosos a la paciente a la paciente de la cama 18, pero no obstante haber tenido esa precaución...

Su amigo:

José Francisco Cobián Figueroa

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TRABAJO PARA LOS ESTUDIANTES DE 1° A y B MATUTINOS 31 0CT 2016

Estimados alumnos:

Por razones de trabajo en la Universidad no podré estar con ustedes en clase; no obstante, nuestro plan de clase continúa sin interrupción.
Para la clase correspondiente a la fecha que encabeza esta comunicación, les pido que hagan lo siguiente:
1. Transcriban a su cuaderno, en el área de notas de clase, el siguiente plan; y realicen ahí mismo lo que en dicho plan se les propone:

TEMA: Signos de puntuación.
OBJETIVO: Desarrollar competencias para lectura atenta y la comunicación escrita.
ACTIVIDADES:

1. Del libro que se te pidió llevar a clase, transcribe a tu cuaderno un capítulo breve de no menos de una cuartilla.
2. Asegúrate de transcribirlo tal como se ve en el libro, respetando la estructura de párrafos, la ortografía y la puntuación.
3. Selecciona y transcribe a tu cuaderno una oración simple de cada uno de los siguientes tipos: de sujeto explícito, de sujeto implícito, de sujeto compuesto, de sujeto complejo.
4. Selecciona y transcribe a tu cuaderno tres oraciones compuestas por yuxtaposición.

TAREA PARA LA CLASE DEL 3 DE NOVIEMBRE: Investiga y escribe en el área de tareas de tu cuaderno lo relacionado con definiciones y ejemplos de: tipos de palabras (agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas), las reglas de acentuación y los distintos tipos de acentos.

Reciban un cordial saludo.

Su amigo: José Francisco Cobián Figueroa

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TRABAJO PARA ESTUDIANTES DE TERCER SEMESTRE: CÓDIGOS Y SOPORTES DE LECTURA. 6 DE SEPTIEMBRE DE 2016

Estimados alumnos:
Los saludo cordialmente y les informo que acudiré a reunión de trabajo en el Sistema de Educación Media Superior, razón por la cual no podré estar en clase con ustedes. En este sentido, les encargo emplear el tiempo en el laboratorio de cómputo, realizando las siguientes actividades:

 1. Entrevista a tus padres y a todos los familiares cercanos que tengas al alcance, y pregúntales sobre la historia de tu nombre. Ve el siguiente ejemplo en el video HISTORIA DE MI NOMBRE, disponible en: https://sites.google.com/site/grupoculturallitterae/taller-literario/taller-de-narrativa
2. Escribe la historia de tu nombre en un archivo de word. Imprímelo y llévalo a la siguiente clase.
3. Lleva un frasco de pintura Vinci de agua (gouche o témpera). Al respecto, ponte de acuerdo con tus compañeros para que no repitan el color (azul de prusia, rojo carmín, amarillo cadmio, blanco y negro).
4. Lleva cinco hojas blancas para máquina.
5. Lleva también un papelote (cada estudiante), marcadores de punta gruesa y cinta adhesiva.

Todo esto es con cargo a su evaluación.

Su amigo:
José Francisco Cobián Figueroa



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TRABAJO PARA ESTUDIANTES DE ESTILO Y CORRECCIÓN (5° C MATUTINO). 6 DE SEPTIEMBRE DE 2016.

Estimados alumnos:
Los saludo cordialmente y les informo que acudiré a reunión de trabajo en el Sistema de Educación Media Superior, razón por la cual no podré estar en clase con ustedes. En este sentido, les encargo emplear el tiempo en el laboratorio de cómputo, realizando las siguientes actividades:
1. Investigar y anotar las diferencias entre estilo directo y estilo indirecto, con todo y ejemplos. Escribirlo en su cuaderno y presentarlo a la siguiente clase.

2. Localizar en diferentes fuentes los siguientes tipos de texto (uno de cada uno):

• anécdota
• recado
• carta formal
• apunte de cuaderno de viaje
• carta familiar
• diario de clase

Imprimir estos documentos y llevarlos a la siguiente clase.

3. Llevar también papelotes, marcadores de punta gruesa y cinta adhesiva (dos papelotes por cada cinco alumnos). 

Todo esto es con cargo a su evaluación.

Su amigo:

José Francisco Cobián Figueroa

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TRABAJO PARA LOS ESTUDIANTES DE LA TAE DE PROMOCIÓN DE LA LECTURA: CÓDIGOS Y SOPORTES DE LECTURA / TERCER SEMESTRE

AGOSTO 23 DE 2016

Estimado(a)s alumnos:
Por causa de fuerza mayor no podré trabajar con ustedes en la clase del 23 de agosto de 2016. Mientras tanto, ustedes realicen las siguientes tareas:

1. Observen los vídeos localizados en las siguientes direcciones electrónicas:

a) https://www.youtube.com/watch?v=Rl1fyO3HPjM 

b) https://www.youtube.com/watch?v=_wbePlanz8Y 

c) https://www.youtube.com/watch?v=hO-HuUMYVVk 

2. Tras observar los vídeos, realizar un reporte escrito de cada uno.

3. Localizar un texto de cada una de las mitologías propuestas en los vídeos, imprimirlo y llevarlo a clase.

4. Favor de llevar también su libro de origami y las cartas de lotería.

Todo esto será con cargo a su evaluación y será revisado en la siguiente clase.

Su amigo:

José Francisco Cobián Figueroa

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TRABAJO PARA LOS ESTUDIANTES DE 5°C MATUTINO 23 DE AGOSTO DE 2016

ESTIMADOS ALUMNOS:

Por causa de fuerza mayor no podré estar con ustedes en la clase del 23 de agosto de 2016. Sin embargo, atentos a nuestro compromiso de trabajo, les encargo que investiguen al menos en tres fuentes distintas cada una de los siguientes problemas:

• ¿Qué es el estilo?
• ¿Cuáles son los diferentes tipos de estilo?
• ¿Qué es el registro lingüístico?
• ¿Cuáles son los diferentes tipos de registro lingüístico?
• ¿Cuál es la importancia del estilo y del registro lingüístico en términos de comunicación?
• ¿Qué es la estilística?
• ¿Cuál es la diferencia entre estilo y estilística?

La tarea que ahora se les encarga será revisada en la primera clase en que podamos vernos y va con cuenta a la evaluación.

Su amigo:

José Francisco Cobián Figueroa

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DIAGNÓSTICO DE PRUEBA PLANEA 2016

Estimados estudiantes de la Escuela Preparatoria Regional de El Grullo:

Como todos los años, en las próximas semanas la Secretaría de Educación Pública del Gobierno Federal evaluará el desempeño de los estudiantes del último año de cada nivel de formación (primaria, secundaria y bachillerato) a través de la prueba PLANEA.

En lo que se refiere a los estudiantes de bachillerato, se evaluará a quienes en este ciclo 2016 A cursan QUINTO y SEXTO semestre. Razón por la cual sus profesores han estado trabajando con ustedes en ejercicios previos de entrenamiento desde la primera semana de este ciclo.

Para dar seguimiento a estas tareas y tener un diagnóstico previo de los resultados que se podrían obtener en la aplicación real de la prueba PLANEA, se les solicita participar en este EJERCICIO PREVIO DE DIAGNÓSTICO, y contestar de la manera más honesta y responsable posible, dado que de ello dependen muchos planes y programas que las escuelas del Sistema de Educación Media Superior de la Universidad de Guadalajara desarrollen para mejorar los resultados que de este tipo de evaluaciones se esperan.

La prueba será aplicada en dos sesiones, en dos días diferentes. Se habilitará primero la liga de acceso a la SESIÓN 1; y, al día siguiente, a la SESIÓN 2 (ver abajo).

SESIÓN 1:
SESIÓN 2:

Se les aclara que los resultados generados en este ejercicio serán enviados de inmediato a la SECRETARÍA ACADÉMICA del SISTEMA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR.

Sin otra cosa que comunicar, se les agradece su participación, activa, oportuna y responsable.

ATENTAMENTE
Mtro. Margarito Casillas Madera
Director de la Escuela Preparatoria Regional de El Grullo

Mtro. José Francisco Cobián Figueroa
Coordinador Académico de la Escuela Preparatoria Regional de El Grullo.


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