domingo, 1 de diciembre de 2013

AVISO PARA TODOS LOS ESTUDIANTES DEL MTRO. COBIÁN

Cualquier cosa que aprendas, jamás te estorbará; cualquier cosa que dejes de aprender, más de alguna vez te hará falta. Anónimo

El encuentro con el escritor español Javier Cercas, será el lunes 2 de diciembre de 2013, en el Auditorio de la Escuela Preparatoria Regional de El Grullo. Dada la distancia que ha de recorrer, se les solicita tener la paciencia de esperarlo si se le hace un poco tarde. Además, se les pide atentamente imprimir un breve documento con la biografía resumida del escritor y el primer capítulo de la novela El móvil, leerlos y llevarlos al evento para recuperar autógrafos. El archivo Biografía de Javier Cercas está disponible en https://sites.google.com/site/cobianfigueroa/ecos-de-la-fil?pli=1 .

TRABAJO PARA LOS ESTUDIANTES DE 3°C MATUTINO. 5 Y 6 DE DICIEMBRE DE 2013

Cualquier cosa que aprendas, jamás te estorbará; cualquier cosa que dejes de aprender, más de alguna vez te hará falta. Anónimo

Colocar el cuento y el poema iniciados en clase, en el área de comentarios; como fue previamente indicado.

Además, observar los videos del Concurso de Cortometraje de SEMS. Y acudir al evento ECOS DE
LA FIL 2013 (lunes 2 de diciembre de 2013. Para esto, imprimir la Biografía de Javier Cercas disponible en https://sites.google.com/site/cobianfigueroa/ecos-de-la-fil?pli=1 , y llevarla al evento para recuperar autógrafos).



sábado, 9 de noviembre de 2013

TRABAJO PARA LOS ESTUDIANTES DE 5° C MATUTINO, PARA EL 14 DE NOVIEMBRE DE 2013.

Cualquier cosa que aprendas, jamás te estorbará; cualquier cosa que dejes de aprender, más de alguna vez te hará falta. Anónimo

Apreciables alumnos:
El trabajo para hoy consiste en la corrección mutua de los cuentos y poemas escritos en la clase anterior (8 de noviembre de 2013).

TRABAJO PARA LOS ESTUDIANTES DE 5° A MATUTINO, PARA EL 14 DE NOVIEMBRE DE 2013.

Cualquier cosa que aprendas, jamás te estorbará; cualquier cosa que dejes de aprender, más de alguna vez te hará falta. Anónimo

PRIMERA HORA DE CLASE:
Corrección de los cuentos y poemas realizados en la sesión anterior (7 de noviembre de 2013).

SEGUNDA SESIÓN DE CLASE:
1. Exposición de tema por el equipo 5 (guión teatral y/o cinematográfico), más lectura de un guión de escritor conocido.
2. Exposición de tema por el equipo 6 (ensayo), más lectura de un ensayo de escritor conocido.
3. Cada estudiante escribe un guión un ensayo de 1 a 2 cuartillas, en word, arial 12 e interlineado doble, y lo sube a e-cademic dentro del plazo establecido.

TRABAJO PARA LOS ESTUDIANTES DE 3° A y C MATUTINOS, PARA EL 14 DE NOVIEMBRE DE 2013.

Cualquier cosa que aprendas, jamás te estorbará; cualquier cosa que dejes de aprender, más de alguna vez te hará falta. Anónimo

Apreciables alumnos:
En esta fecha se inicia el tercer módulo de nuestro curso. Por este motivo, les pido pasar a la biblioteca e investigar y realizar un reporte de lectura (en productos parciales) de lo siguiente:
1. Definición, tipos, características, nexos, modos de construcción, utilidad y uso de las oraciones compuestas por yuxtaposición, por coordinación (copulativas, adversativas, disyuntivas, causales, consecutivas) y complejas o por subordinación (subordinadas).
2. En casa, escriban un texto (puede ser una anécdota personal) asegurándose el uso de esos tipos de oraciones.

TRABAJO PARA LOS ESTUDIANTES DE 3° B MATUTINO PARA EL 11 DE NOVIEMBRE DE 2013.

Cualquier cosa que aprendas, jamás te estorbará; cualquier cosa que dejes de aprender, más de alguna vez te hará falta. Anónimo

Apreciables alumnos:
En esta fecha se inicia el tercer módulo de nuestro curso. Por este motivo, les pido pasar a la biblioteca e investigar y realizar un reporte de lectura (en productos parciales) de lo siguiente:
1. Definición, tipos, características, nexos, modos de construcción, utilidad y uso de las oraciones compuestas por yuxtaposición, por coordinación (copulativas, adversativas, disyuntivas, causales, consecutivas) y complejas o por subordinación (subordinadas).
2. En casa, escriban un texto (puede ser una anécdota personal) asegurándose el uso de esos tipos de oraciones.

TRABAJO PARA LOS ESTUDIANTES DE 1° A, B, C MATUTINOS, PARA EL 12 DE NOVIEMBRE DE 2013.

Cualquier cosa que aprendas, jamás te estorbará; cualquier cosa que dejes de aprender, más de alguna vez te hará falta. Anónimo

Apreciables alumnos:
El trabajo de hoy consiste en resolver el cuadro titulado "características y propiedades".  Para hacerlo es necesario acudir a la biblioteca y emplear enciclopedias.
El cuadro debe entregarse con su nombre, grado y grupo al final de la sesión.

El formato está disponible en: https://sites.google.com/site/cobianfigueroa/materiales-de-apoyo

TRABAJO PARA LOS ESTUDIANTES DE 1° A, B, C MATUTINOS 11 DE NOVIEMBRE DE 2013.

Cualquier cosa que aprendas, jamás te estorbará; cualquier cosa que dejes de aprender, más de alguna
vez te hará falta. Anónimo

Apreciables alumnos:
El trabajo de esta sesión consistirá en:

  1. Obtener el formato llamado "Guía para reflexión escrita".
  2. Revisar tu cuaderno-portafolio de Descripción y Comunicación y todos los productos libres que hayas realizado hasta el momento y responder el formato citado arriba.
  3. Obtener también el formato llamado GUÍA PADRES DE FAMILIA.
  4. Por la tarde, en casa , y acompañado por tus padres o algún hermano mayor, revisar el cuaderno-portafolio de Descripción y Comunicación y todos los productos libres que hayas realizado hasta el momento; y uno de ellos, o los dos, resolverán y firmarán este segundo formato según lo que en él se pide.

Estos dos formatos ya resueltos se recibirán únicamente el día martes 12 de noviembre de 2013.

TAREA: localiza, imprime y lleva a la siguiente clase el formato titulado "Características y propiedades" disponible en: https://sites.google.com/site/cobianfigueroa/materiales-de-apoyo
También lleva lápices de colores o crayolas.



lunes, 21 de octubre de 2013

TRABAJO PARA LOS ESTUDIANTES DE 3° B MATUTINO 21 DE OCTUBRE DE 2013

Cualquier cosa que aprendas, jamás te estorbará; cualquier cosa que dejes de aprender, más de alguna vez te hará falta. Anónimo

Estimados alumnos:
Por no poder acompañarlos en la clase de hoy, favor de realizar las siguientes actividades:

Tema: La divulgación del conocimiento: artículo periodístico:
Objetivo: Desarrollar competencias para el pensamiento creativo, la gestión de la información y la comunicación escrita.
Actividades:
1. Con base en la consulta inicial (al principio de semestre: revisar sus notas y/o tareas) respecto a la redacción de textos periodísticos y publicitarios, y empleando el conocimiento contenido en sus avances de investigación, redacten (individualmente) un artículo periodístico referido a la ciencia, como el que recortaron y pegaron en su cuaderno.
Escríbanlo en word, copien y peguen en el espacio de comentarios de este blog. No olviden ponerle su nombre completo. Además, inscríbanlo como anónimo, para que se los acepte el programa. Se calificará por esta vía.

Saludos

TRABAJO PARA LOS ESTUDIANTES DE PRIMERO A, B, C, MATUTINOS 21 DE OCTUBRE DE 2013

Cualquier cosa que aprendas, jamás te estorbará; cualquier cosa que dejes de aprender, más de alguna
vez te hará falta. Anónimo

APRECIABLES ALUMNOS:

Por no poder acompañarlos en la clase de hoy, favor de realizar las siguientes actividades:
1.       Imprimir el cuento “La consulta” y llevarlo a clase. Disponible en:
2. Imprimir y llevar a clase la tabla llamada “Oraciones gramaticales simples”, disponible en: https://sites.google.com/site/cobianfigueroa/materiales-de-apoyo

Estos materiales habían sido encargados de tarea. Con ellos, hacer lo siguiente:
1.       Actividad entre compañeros: lectura en plenaria y en voz alta del cuento “La consulta”.
2.       Actividad entre compañeros: Ronda de comentarios acerca del argumento del cuento.
3.       Actividad autodirigida: Llenar la tabla impresa según lo en las instrucciones de la misma se solicita.


TAREA PARA EL 22 DE OCTUBRE DE 2013

1.       Actividad autodirigida: Consulta bibligráfica acerca de la funciones de la lengua (o del lenguaje): referencial o informativa, apelativa o directiva, sintomática o expresiva, fática o relacional, poética o estética, metalingüística y social. Reporte de lectura con definiciones y ejemplos. Ver: a) ZARZAR, C. (2000). Taller de lectura y redacción 1 para bachillerato general. México: Publicaciones Cultural. b) ZACAULA, F., et al. (1998). Lectura y redacción de textos. México: Santillana. Disponibles en la biblioteca de la Preparatoria Regional de El Grullo.
Actividad del profesor: llevar en memoria USB o algún otro soporte idóneo la película “El héroe” de Carlos Carrera, disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=gmkhej_lhXM

jueves, 17 de octubre de 2013

TRABAJO PARA LOS ESTUDIANTES DE TERCER SEMESTRE, GRUPOS A, B y C, MATUTINOS


Estimados alumnos:
En nuestro plan de clase, para llegar al momento de redactar y entregar una monografía, hemos transitado por el proceso de Diseño del proyecto de investigación, registro de fuentes y de datos en fichas bibliográficas, hemerográficas y de trabajo (textual, paráfrasis, síntesis, resumen, mixta), registro de datos de campo mediante herramientas e instrumentos como la relatoría, las notas y diarios de campo, la entrevista y la encuesta).
 Los siguientes pasos en nuestro trabajo son:
1. Aplicar los instrumentos creados de acuerdo con los objetivos e hipótesis del proyecto de investigación de cada equipo (registros como notas o diarios de campo, entrevista o encuesta).
2. Vaciar, organizar, describir e interpretar los datos.
3. Redactar y entregar la monografía (primera semana de noviembre).
4. Presentar mediante conferencia los resultados de investigación, con el apoyo de Power Point (en la misma fecha de entrega de la monografía).

Estos procedimientos serán realizados fuera de clase.

MONOGRAFÍA:
Las monografías deberán presentarse con las siguientes características:
a) Escritas e impresas en Word, en hojas tamaño carta, con los márgenes predeterminados por el programa, en letra arial 12 (de principio a fin), con alineación justificada e interlineado doble.
b) La estructura de la monografía se ajustará al siguiente índice:

I. Portada (datos institucionales, título, autores, lugar y fecha).
II. Índice.
III. Introducción

  • Objetivos.
  • Metodología.
IV. Marco conceptual (descripción de los hallazgos realizados en la revisión bibliográfica).
V. Diseño metodológico (descripción del tipo de investigación, de cómo surgió el problema, de cuál fue la población y la muestra investigadas, de cuáles fueron los procedimientos desarrollados, de las herramientas e instrumentos empleados).
VI. Descripción de la recogida, vaciamiento y organización de los datos.
VII. Interpretación de los datos.
VIII. Exposición de los resultados.
IX. Conclusiones (aspectos más sobresalientes de la investigación, propuestas para mejorar o solucionar el problema investigado, propuestas de nuevas investigaciones acerca del mismo problema).
X. Bibliografía.
XI. Anexos (el proyecto de investigación, ejemplos de los instrumentos diseñados y aplicados, fotografías, etc.).

La monografía deberá encuadernarse al menos con un broche metálico y una carpeta.





Cualquier cosa que aprendas, jamás te estorbará; cualquier cosa que dejes de aprender, más de alguna vez te hará falta. Anónimo

TAREA PARA LOS ESTUDIANTES DE PRIMER SEMESTRE A, B y C MATUTINO

Apreciables alumnos:
Con el propósito de tener el conocimiento y los materiales necesarios para el trabajo del lunes 21 de octubre de 2013, se les solicita atentamente realizar las siguientes actividades extraclase:
1. Consulta bibliográfica acerca de las oraciones gramaticales simples (definición, partes que las componen, tipos de oraciones gramaticales simples y ejemplos)
2. Imprime el cuento titulado "La consulta", y llévalo a clase. El cuento está disponible en: https://sites.google.com/site/cobianfigueroa/critica-y-propuesta
3. Imprime y lleva a clase el archivo titulado "Oraciones gramaticales", disponible en: https://sites.google.com/site/cobianfigueroa/materiales-de-apoyo

Te esperamos en clase. Saludos.

Cualquier cosa que aprendas, jamás te estorbará; cualquier cosa que dejes de aprender, más de alguna vez te hará falta. Anónimo

domingo, 13 de octubre de 2013

TRABAJO PARA LOS ESTUDIANTES DE PRIMERO A, B Y C MATUTINOS: 14 DE OCTUBRE DE 2013

Cualquier cosa que aprendas, jamás te estorbará; cualquier cosa que dejes de aprender, más de alguna vez te hará falta. Anónimo

Apreciables alumnos:
Hoy no podré acompañarlos en su trabajo de aula porque tuve que asistir a una sesión del consejo Universitario de Educación Media Superior; motivo por el cual, les ofrezco una disculpa. No obstante, para no perder el ritmo de trabajo, de manera atenta les solicito realizar las siguientes actividades de nuestro plan de clase:
Tema: La descripción, la comunicación y las categorías gramaticales.
Objetivo: Desarrollar competencias para la comunicación oral, el trabajo colaborativo y el pensamiento sintético.
Actividades:
1. Formar sus equipos de trabajo.
2. Compartir, comparar y mejorar la tarea con los productos de los otros miembros del equipo.
3. Preparar una exposición del tema por equipos, con el empleo de papelotes.
Los equipos 1, 2 y 3: Prepararán lo relacionado con DESCRIPCIÓN Y COMUNICACIÓN.
Los equipos 4, 5 y 6: Preparararán lo relacionado con CATEGORÍAS GRAMATICALES.
4. Exponer los temas al grupo (el 15 de octubre de 2013).

TAREA: Localizar, imprimir y llevar a clase las tres primeras páginas del texto titulado: "El licenciado vidriera". También imprimir y llevar a clase el formato: Categorías gramaticales. Tanto el texto como el formato, están disponibles en: //sites.google.com/site/cobianfigueroa/materiales-de-apoyo?pli=1

Su profesor y amigo:
José Francisco Cobián Figueroa

TRABAJO PARA LOS ESTUDIANTES DE TERCERO B MATUTINO 14 DE OCTUBRE DE 2013

Cualquier cosa que aprendas, jamás te estorbará; cualquier cosa que dejes de aprender, más de alguna
 vez te hará falta. Anónimo

Apreciables alumnos:
Además de saludarlos, les ofrezco una atenta disculpa porque no podré acompañarlos en el trabajo de aula, dado que tuve que acudir a sesión del Consejo Universitario de Educación Media Superior. No obstante, para seguir avanzando en nuestro plan de clase, a continuación hallarán el trabajo correspondiente a la sesión de hoy.

Tema: Registro de datos: registro de observación, entrevista, encuesta.
Objetivo: Desarrollar competencias para el pensamiento inquisitivo, la gestión de la información y la comunicación escrita.
Actividades:
1. Acudan a la biblioteca, exploren el libro de Hernández Sampieri: "Metodología de la investigación".
2. Consulten lo referente a registros de observación, elaboración de cuestionarios y desarrollo de entrevistas. Hagan un reporte de lectura.
3. En equipo, diseñen un cuestionario  (tipo escala de Likert) para obtener datos relacionados con los objetivos de su proyecto de investigación.

Estas actividades son la base de la siguiente sesión sesión de clase, favor de cumplir con ello. Saludos.
Su profesor y amigo: José Francisco Cobián Figueroa

domingo, 6 de octubre de 2013

TRABAJO PARA LOS ESTUDIANTES DE TERCERO B MATUTINO PARA EL 7 DE OCTUBRE DE 2013

Tema: El proyecto de investigación
Objetivo: Desarrollar competencias para el pensamiento reflexivo y creativo; el trabajo colaborativo y la comunicación oral y escrita.
Actividades: 1) Reunir su equipo de trabajo.
2) Con base en el tema elegido en la clase anterior, redactar un proyecto de investigación respondiendo  de manera amplia y descriptiva a cada una de las siguientes preguntas:

  • ¿Qué queremos investigar, o cuál es nuestro tema o problema de investigación?
  • ¿Qué aspecto específico de nuestro problema de investigación queremos investigar?
  • ¿Qué queremos lograr con nuestro trabajo de investigación?
  • ¿Qué esperamos encontrar al indagar sobre este problema en especial?
  • ¿Para qué y/o para quiénes servirá, será útil o importante nuestro trabajo de investigación?
  • ¿Qué dicen los libros, revistas u otras fuentes de datos sobre este problema de orientación vocacional?
  • ¿Qué recursos (técnicas y materiales) emplearemos en nuestra investigación?
  • ¿Cuáles son los métodos y procedimientos (pasos) que seguiremos en nuestra investigación?
  • ¿Cuáles son los tiempos (fechas y horas) que emplearemos en nuestra investigación?
  • ¿Cómo serán los informes (exposición de resultados) que presentaremos en nuestra investigación? (informe escrito, oral y/o audiovisual).
Hacer el borrador en el área de productos integradores de tu cuaderno. Pasar el trabajo a word a doble espacio y presentarlo a la siguiente clase.


Cualquier cosa que aprendas, jamás te estorbará; cualquier cosa que dejes de aprender, más de alguna vez te hará falta. Anónimo

TRABAJO PARA LOS ESTUDIANTES DE PRIMER SEMESTRE: GRUPOS A, B, C MATUTINOS, CICLO 2013 B. PREPARATORIA REGIONAL DE EL GRULLO

Estimados alumnos:
Hoy, 7 de octubre de 2013, es nuestro primer día de clase en la Unidad de Aprendizaje "Descripción y comunicación". Lamentablemente no podré acompañarlos en este inicio porque fui citado a una reunión de trabajo en el Consejo Universitario de Educación Media Superior en la ciudad de Guadalajara. No obstante, aprovecho la ventaja de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación para optimizar el tiempo y reducir la distancia. A partir de hoy, todas las veces que no sea posible acudir al trabajo de aula, por razones semejantes a la actual, ésta será la vía a través de la cual haremos que nuestro tiempo rinda, y no tendremos pretexto para decir que no hacemos tareas o trabajos porque el profesor no estuvo presente.
Por lo pronto, les informo que mañana: martes 8 de octubre de 2013, sí estaré en la escuela y trabajaremos intensivamente para recuperar el tiempo de la primera sesión. Debido a ello, les solicito atentamente acudir a la clase con los siguientes materiales:

Con el mejor deseo de que nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje genere los mejores resultados, los invito desde hoy a tener y mantener una actitud de compromiso y responsabilidad.
Hasta mañana.
Su profesor y amigo: José Francisco Cobián Figueroa



Cualquier cosa que aprendas, jamás te estorbará; cualquier cosa que dejes de aprender, más de alguna vez te hará falta. Anónimo

jueves, 27 de junio de 2013

TRABAJO ESPECIAL PARA ALUMNOS DE SEGUNDO A, B Y C MATUTINOS

Cualquier cosa que aprendas, jamás te estorbará; cualquier cosa que dejes de aprender, más de alguna vez te hará falta. Anónimo

PARA TODOS LOS ESTUDIANTES SE HALLAN EN LA SIGUIENTE LISTA:


Características de trabajo
·         Fichas bibliográficas y ensayos interpretativos acerca de:
a)      Un poema
b)      Un cuento
c)       Una obra de teatro
d)      Una noticia de periódico
e)      Una foto tomada por el estudiante referida a su entorno
f)       Uno de cada uno de los siguientes libros: psicología, biología, literatura y filosofía.
g)      El cuestionario final del curso.

Los temas a abordar son los siguientes:

Alumnos de 2° A Matutino
Corona Acosta Joaquín: Fotosíntesis
García Pérez María Azucena: Gestación
González Flores Luis Brian: Pensamiento
Naranjo flores Edgar: Calor
Ponce Covarrubias Diego Adrian: Oscuridad
Suárez Reynaga Kritzio Daniel: Bruma
Torres César Iván: Histrionismo
Vázquez  González Héctor Ignacio: Ira


Alumnos de 2° B Matutino
Olmedo Díaz Gilberto Joan: Angustia
Olvera García Hugo: Necedad
Rubio Ortiz Edwing Efraín: Triunfo

Alumnos de 2° C Matutino
Jiménez Robles Fabián Missael: Virtud
Lomelí Galván Amy Jasmin: Responsabilidad
Santana Cobián Rosa Isela: Honor
Santana Sevilla María Guadalupe: Verdad
Urbar Llamas Isaí: Espíritu


Nota: los trabajos contarán con:
1.  Portada
2.  Índice
3.  Ensayos interpretativos
4.  Bibliografía (aparte se recibirán las fichas).

No se admiten consultas en internet. Sólo libros y periódicos.