miércoles, 15 de noviembre de 2017

ESTILO Y CORRECCIÓN. CURSO TRANSMEDIA. SEMANA CATORCE.

Estimados(as) estudiantes:

La presente y la siguiente semanas son de lo que disponemos para realizar los productos integradores de nuestro curso y, con ello, cerrar nuestro ciclo de trabajo.
Se requiere para esto un estricto compromiso para trabajar en equipo:
El producto esta semana es el
 INFORME DE INVESTIGACIÓN
mismo que debe reunir las siguientes características:
  1. Estar escrito en Word, con letra arial tamaño 12; interlineado de 1.5 puntos; alineación justificada; separación de párrafos posterior de 6 puntos; con los márgenes predeterminados del programa. Los títulos serán a 16 puntos en negritas; los subtítulos a 14 puntos en negritas. Además estará organizado mediante la siguiente estructura:
  2. Portada: en la parte superior, centrado, se escriben los datos institucionales en mayúsculas (UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA / SISTEMA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR / ESCUELA PREPARATORIA REGIONAL DE EL GRULLO / DEPARTAMENTO DE COMUNICACIÓN Y APRENDIZAJE / ACADEMIA DE LENGUA Y LITERATURA / ESTILO Y CORRECCIÓN). Al centro de la hoja, también centrado, el título del informe. En el ángulo inferior izquierdo, los nombres de los autores. En el ángulo inferior derecho, el lugar y fecha de entrega.
  3. Introducción: esta es una redacción que describe brevemente lo que los lectores hallarán al interior del trabajo, sin desarrollarlo; incluye los objetivos para los que fue escrito el texto y la metodología (el procedimiento que se siguió para lograrlo). También la descripción del diseño y aplicación de los instrumentos para la recogida de datos, y los criterios de inclusión y exclusión empleados.
  4. Desarrollo: contiene la exposición escrita de los hallazgos de investigación. Estos se distribuyen en cuatro apartados (o capítulos): a) Marco teórico: exposición escrita de los datos hallados en libros, revistas, periódicos, páginas web, etc. b) Descripción de los datos obtenidos por encuesta: incluyen gráficas que ilustran los datos. c) Descripción de los datos obtenidos por entrevistas: incluyen fotografías de los encuestados. d) Descripción del lugar o de los lugares de trabajo en los que se desempeñan tanto los encuestados y los entrevistados, u otros profesionistas de la carrera que se investigó: incluye fotografías de los espacios y de los procedimientos de trabajo.
  5. Conclusiones: es una redacción de los aspectos más sobresalientes de la investigación, las ideas que surgieron para nuevas investigaciones y la forma como se lograron los objetivos y se validaron o no las hipótesis.
  6. Bibliografía: es un listado en orden alfabético de las fuentes consultadas en estilo APA: AUTOR. (Año). Título. País: Editorial.
  7. Anexos: es una muestra de cada uno de los documentos que fueron creados para el desarrollo de la investigación; en siguiente orden: a) Actas de trabajo del equipo; b) Plan de trabajo o proyecto de investigación; c) fichas bibliográficas dibujadas en rectángulos en word; fichas de trabajo (también dibujadas en rectángulos de word, e impresas como el resto del trabajo); d) el formato de la encuesta (sin contestar); e) el guión de la entrevista (sin contestar);  f) fotografías de entrevistados; g) fotografías de lugares de trabajo; h) fotografías de procesos de trabajo. Otros que el equipo haya creado.
Nota: si lo consideran de utilidad, pueden leer las siguientes investigaciones para darse una idea de cómo redactar la propia:
http://www.agora127.com/Agora127_14/edu14cobian.html
https://con-cienciaeducativa.blogspot.mx/2013/02/factores-que-inciden-en-el-bajo_2653.html

La fecha de entrega de este informe es el día 24 de noviembre de 2017, hasta las 13:00 horas.

Saludos.




Cualquier cosa que aprendas, jamás te estorbará; cualquier cosa que dejes de aprender, más de alguna vez te hará falta. Anónimo

miércoles, 8 de noviembre de 2017

ESTILO Y CORRECCIÓN. CURSO TRANSMEDIA. SEMANA TRECE.

Estimados(as) estudiantes:

Seguimos trabajando en equipo.
Con base en las tareas de la semana anterior, una de las cuales es su plan de trabajo o proyecto de investigación, se les solicita realizar las siguientes actividades:


  1. Realizar la revisión bibliográfica para el tema o problema de investigación de sus respectivos equipos localizando y fichando (en fichas bibliográficas, hemerográficas y de trabajo) tanto las fuentes como los datos. esto corresponde a la investigación documental. Trabajar de dos a tres artículos por cada integrante de equipo.
  2. Para el trabajo de campo:
  3. Elaborar e imprimir una encuesta de preguntas cerradas que pueda aplicarse a distintos tipos de personas (principalmente expertos en el tema que ustedes investigan).
  4. Escribir e imprimir el guión para una entrevista estructurada.
  5. Cada miembro de equipo aplica 10 encuestas y realiza dos entrevistas con los instrumentos diseñados.
  6. Para resolver estas actividades los integrantes de los equipos deben visitar uno o varios lugares donde se desarrolle el trabajo o la profesión sobre la que se investiga y tomar notas de campo de los espacios, de las personas y de sus actividades; también fotografías, grabaciones y vídeos (sobre todo de las entrevistas).
  7. Llevar todos los datos recuperados a la siguiente clase (14 de noviembre de 2017).
Saludos.


Cualquier cosa que aprendas, jamás te estorbará; cualquier cosa que dejes de aprender, más de alguna vez te hará falta. Anónimo

jueves, 2 de noviembre de 2017

ESTILO Y CORRECCIÒN. CURSO TRANSMEDIA. SEMANA 12.

Estimados(as) alumnos(as):

A partir de la presente sesión todo el trabajo será en equipo y todos sus esfuerzos se concretarán en el trabajo integrador del curso.
Para esta semana distribuyan el trabajo de tal manera que no resulte tan pesado realizarlo y puedan integrar los productos para presentarlos al grupo la próxima semana (7 y 8 de noviembre de 2017).
Las actividades consisten en lo siguiente:

  1. Reunir su equipo de trabajo para compartir la información que cada integrante tiene acerca de la carrera que consultó después de la lectura del capítulo 10 de Curièux a Toqué busca ayudante.
  2. De todo ese material, elegir el que corresponde a la carrera que el equipo investigará a fondo para realizar su trabajo integrador. Éste será su tema o problema de investigación.
  3. Observar los vídeos ¿Cómo escribir un ensayo?: 1, 2, 3, 4, 5 (disponibles en: www.youtube.com/user/losdeautlan ): generar un reporte de observación en equipo (incluir los nombres de los integrantes) en word y enviarlo al correo prepagrullotareascobian@hotmail.com 
  4. Con base en la elección de su tema de investigación y de la observación de los vídeos, realicen el plan de trabajo o proyecto de investigación,  en un formato previamente descargado para este propósito (disponible en: https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxjdXJzb3N5cmVjdXJzb3NkaWRhY3RpY29zfGd4OjIyMWE3M2U4ZTE1ZjY4Y2Y ). Envíen el plan de trabajo al correo arriba citado y lleven una impresión a clase.
  5. El plan de trabajo debe tener en cuenta que harán investigación documental y de campo.
  6. Dispongan sus productos del modo que mejor les sea útil para compartir sus avances con el grupo.
Saludos.

Cualquier cosa que aprendas, jamás te estorbará; cualquier cosa que dejes de aprender, más de alguna vez te hará falta. Anónimo

jueves, 19 de octubre de 2017

ESTILO Y CORRECCIÓN. CURSO TRANSMEDIA. SEMANA DIEZ.

TRABAJO INDIVIDUAL

Estimado(a) estudiante:
Con el presente capítulo de Curiéux a Toqué busca ayudante hemos llegado al final de la novela, pero no al del trabajo. El trabajo apenas empieza. En éste pondrás en práctica las lecciones que Curiéux le daba a Antonio y el resultado de todos tus aprendizajes logrados a lo largo del camino. 
Por lo pronto, para cerrar bien el primer ciclo, realiza lo siguiente:

  1. Observa cuidadosamente la película El nombre de la Rosa.
  2. Con los datos que te aportó la novela y los que te aporte esta película, resuelve un cuadro de comparación de datos útil para el análisis paralelo de obras. Debajo del cuadro escribe un comentario surgido de esta comparación y asegúrate de que contenga tus aprendizajes de ambas apreciaciones. Envía esta tarea al profesor a través del correo cobian.elescribidor@gmail.com




Cualquier cosa que aprendas, jamás te estorbará; cualquier cosa que dejes de aprender, más de alguna vez te hará falta. Anónimo

jueves, 12 de octubre de 2017

ESTILO Y CORRECCIÓN. CURSO TRANSMEDIA. SEMANA NUEVE.

Trabajo en equipo.

Estimados(as) estudiantes:
Con la presente tarea iniciamos el avance dos de nuestro curso. Para ello, se les encarga consultar en al menos tres fuentes distintas, lo siguiente:


  1. Requisitos internos y externos de la redacción.


  • Normas sintácticas y semánticas.
  • Coherencia y congruencia.
2. Reglas de ortografía.
3. Máximas de Grice.

4. También llevar a clase el ensayo Expositivo-argumentativo con el que cerramos el Avance uno.

Aunque la investigación es en equipo, cada estudiante deberá tener el resultado en el área de notas de su cuaderno; y presentarlo a la clase del 17 de octubre de 2017.




Cualquier cosa que aprendas, jamás te estorbará; cualquier cosa que dejes de aprender, más de alguna vez te hará falta. Anónimo

miércoles, 27 de septiembre de 2017

ESTILO Y CORRECCIÓN.CURSO TRANSMEDIA. SEMANA SIETE.

Estimados(as) estudiantes:

La presente tarea es en equipo. Consiste en:

  1.  Consultar el tema Técnicas y recursos para la expresión oral.
  2. Preparar un organizador gráfico en papelotes para exponerlo en la clase del 3 de octubre de 2017.
  3. Incluir en papelote aparte los comentarios personales de cada miembro del equipo respecto a la consulta y aprendizaje del tema.

Cualquier cosa que aprendas, jamás te estorbará; cualquier cosa que dejes de aprender, más de alguna vez te hará falta. Anónimo

jueves, 21 de septiembre de 2017

ESTILO Y CORRECCIÓN. CURSO TRANSMEDIA. SEMANA SEIS.


Estimados(as) estudiantes:

Estarán de acuerdo en que en la unidad de aprendizaje Estilo y Corrección se trata, en general, de aprender a comunicarse; en especial, de aprender a comunicarse por escrito.
¿Qué comunicar? Si las clases fueran para comunicaciones casuales, ni siquiera deberíamos asistir a ellas. Más, como se trata de comunicaciones académicas, no sólo debemos acudir a clase, sino realizar distintas búsquedas de datos para comunicarse de manera informada. Por ello, se les solicita:

  • Consultar información (al menos tres fuentes) relacionada con los datos que se piden en el cuadro de concentración: Instrumentos y técnicas de investigación.
  • Transferir el cuadro a dos o más papelotes.
  • Llevar los papelotes ya elaborados a la clase del 26 de septiembre de 2017, y exponer el tema.
  • La exposición debe ser enriquecida con el comentario personal de cada integrante acerca de su lectura sobre FOTOGRAFÍA E INVESTIGACIÓN, CINE E INVESTIGACIÓN, y VÍDEO E INVESTIGACIÓN.
Nota: El trabajo es en equipo; ustedes deciden a quién le encargan cada parte. El equipo que diga que algún compañero no aportó lo propio o que no llevó el material, no recibirá ninguna calificación.

Saludos.














Cualquier cosa que aprendas, jamás te estorbará; cualquier cosa que dejes de aprender, más de alguna vez te hará falta. Anónimo

miércoles, 20 de septiembre de 2017

ESTILO Y CORRECCIÓN. CURSO TRANSMEDIA. SEMANA SEIS.

Estimados(as) estudiantes:

Aparentemente, la investigación es una actividad muy especializada que sólo realizan personas muy entrenadas para ello. No obstante, se trata de la manera más fundamental que tiene cualquier individuo para aprender dentro o fuera de los ámbitos naturalmente reconocidos como educativos.
En la escuela, por ejemplo, resulta útil para la exposición de un tema o la entrega de un trabajo. Si esto se hace metódicamente, rendirá excelentes frutos y un aprendizaje profundo. Si se hace "al aventón", "sólo por cumplir", los productos son de calidad deplorable y el aprendizaje es mínimo o nulo. Incluso puede ser indeseable, pues lo que se aprende es: el mínimo esfuerzo, el plagio, el fraude, la desidia...

La tarea que tenemos hoy consiste en que cada uno de ustedes consulte y lea algún artículo relacionado con FOTOGRAFÍA E INVESTIGACIÓN, CINE E INVESTIGACIÓN, y VÍDEO E INVESTIGACIÓN. Ustedes deciden a quiénes en su equipo asignan cada tema.

Tras esta consulta y lectura, no es necesario que escriban nada; sólo imprime cada uno el artículo que le tocó y lo lleva a la clase del día 26 de septiembre.

Nota: Lleve -cada uno- a la clase del 27 de septiembre alguno de los siguientes aparatos:

  • Cámara fotográfica con opción de vídeo.
  • Teléfono celular con posibilidad de vídeo.
Si no cuentas con ninguno de ellos, pide que un familiar o conocido te lo preste.
Asegúrense de que tenga carga suficiente. No se admitirá el pretexto de que ésta se terminó y no fue posible realizar el ejercicio.








Cualquier cosa que aprendas, jamás te estorbará; cualquier cosa que dejes de aprender, más de alguna vez te hará falta. Anónimo

miércoles, 13 de septiembre de 2017

ESTILO Y CORRECCIÓN. CURSO TRANSMEDIA. SEMANA CINCO

Estimados estudiantes:

Estamos ya en el capítulo cinco de la novela Curiéux a Toqué busca ayudante, y avanzando al mismo tiempo en nuestro curso de Estilo y Corrección. En éste empezamos el abordaje del estilo literario y, sin abandonar aún los textos narrativos, ni lo relacionado con la búsqueda y organización de información, se requiere que consulten (al menos en tres fuentes) los siguientes términos:

  • Categoría y categorización.
  • Categorías gramaticales.
  • Clasificación de las figuras literarias.
  • Clasificación de narradores (en caso de los textos narrativos).
Todo con definiciones, tipos y ejemplos.
El trabajo se hace y se entrega en equipo (recuerden que cada integrante escribe en él un comentario personal de su aprendizaje sobre la tarea), e impreso, la clase del 19 de septiembre de 2017.



Cualquier cosa que aprendas, jamás te estorbará; cualquier cosa que dejes de aprender, más de alguna vez te hará falta. Anónimo

ESTILO Y CORRECCIÓN. CURSO TRANSMEDIA. SEMANA CINCO.

Estimados(as) estudiantes:

En un momento anterior se les dieron a conocer las listas de alumnos que integran cada equipo de trabajo, pero no se asignaron roles de participación a ninguno de dichos integrantes. En el transcurso de esta semana, antes de que se pongan a investigar las tareas asociadas al capitulo cinco de la novela Curiéux a Toqué busca ayudante, es necesario que acuerden y tengan una reunión para que establezcan quién será jefe de equipo, quién secretario, y quiénes los vocales. La tarea del jefe es organizar, repartir y requerir el trabajo y las reuniones correspondientes. La tarea del secretario es escribir la relatoría (o acta) de las reuniones, asentando como se desarrolló la reunión, quiénes estuvieron presentes, qué hizo y qué aportó cada uno y cuándo será la siguiente reunión. Tanto el jefe como el secretario se suman -como los vocales- a la realización del trabajo para el cual se reunieron. Cada uno de los integrantes firmará "el acta" al término de cada sesión. Ésta será conservada por su redactor hasta el momento que el profesor la requiera.

Nota: es importante que en esta primera "junta" cada uno de los integrantes exponga al resto de su equipo las posibilidades y las limitaciones con que cuenta para cumplir o dejar de cumplir con lo que se les encarga, y que establezcan entre todos una estrategia para lograr las entregas del equipo en tiempo y forma.  Es parte de su aprendizaje hacer trabajo colaborativo y solidario, contribuyendo todos con todos sin protagonismos, escamoteos ni desidias. A partir de hoy, todos los trabajos se recibirán en equipo y no deberá faltar el nombre de ningún integrante en ellos. Tampoco el comentario personal de cada uno para autentificar su participación.




Cualquier cosa que aprendas, jamás te estorbará; cualquier cosa que dejes de aprender, más de alguna vez te hará falta. Anónimo

miércoles, 6 de septiembre de 2017

ESTILO Y CORRECCIÓN. CURSO TRANSMEDIA. SEMANA CUATRO

Estimado(a) estudiante:

¡Viva don Liborio Gómez! es una obra de teatro basada en el cuento El Candidato; ambos del mismo autor. La obra de teatro fue publicada en 1996 en una limitada edición de autor; y puesta en escena por estudiantes de la Preparatoria Regional de El Grullo ese mismo año. El cuento recibió mención honorífica en un concurso a nivel nacional en 1989 (ver El Occidental de los días 14, 15 y 16 de octubre de 1989. Opcional).

La transformación de un tipo de texto en otro, constituye un ejercicio de aprendizaje y un gran esfuerzo intelectual.

Convertir el cuento en obra de teatro, es como convertir una novela en guión para cine, y éste en película. A esto se le llama transferencia. Y como estrategia de aprendizaje, durante el presente curso se aplicará la transferencia al menos de dos modos: 1) como transferencia de competencias: aprender en un contexto y aplicar lo aprendido en otros contextos, situaciones o circunstancias, como ha venido sucediendo con la lectura de la novela Curiéux a Toqué busca ayudante y las diversas actividades que han realizado a partir de ella; y, 2) la transferencia de textos: a la que se habrán de enfrentar en algunos momentos del presente curso.
Por lo pronto, lee el cuento El Candidato, coméntalo con tus compañeros de equipo y con tus profesores de Democracia y Soberanía Nacional, y Formación Ciudadana, elabora una reflexión personal derivada de estas conversaciones y envíala a través del siguiente contacto: http://cobianelescribidor.wixsite.com/el-escribidor/contacto

Es importante que aprendas a desarrollar pensamiento crítico y a expresarlo.

Saludos.

José Francisco Cobián Figueroa
















Cualquier cosa que aprendas, jamás te estorbará; cualquier cosa que dejes de aprender, más de alguna vez te hará falta. Anónimo

miércoles, 30 de agosto de 2017

ESTILO Y CORRECCIÓN. CURSO TRANSMEDIA. SEMANA TRES.

Demuestra lo creativo(o) que eres.

Con base en lo que has aprendido sobre el estilo directo e indirecto, el registro lingüístico, la riqueza expresiva de la lengua y los textos narrativos, ESCRIBE UN CUENTO ORIGINAL de no menos de media cuartilla, ni superior a dos cuartillas. Emplea las propiedades de word y sus márgenes predeterminados. Usa letra Garamond de 12 puntos, alineación justificada y espacios entre renglones de 1.5.

Envíalo a tu profesor al correo prepagrullotareascobian@hotmail.com
y llévalo impreso a la clase del 5 de septiembre de 2017.

También lleven a esa misma clase 2 papelotes, marcadores de punta gruesa, cinta adhesiva: por equipo.




Cualquier cosa que aprendas, jamás te estorbará; cualquier cosa que dejes de aprender, más de alguna vez te hará falta. Anónimo

lunes, 21 de agosto de 2017

ESTILO Y CORRECCIÓN. CURSO TRANSMEDIA. SESIÓN 2.

Estimado(a) estudiante:

Para dar seguimiento a  las actividades del curso de Estilo y Corrección durante el presente ciclo 2017 B, realiza las siguientes actividades.

1. Consulta en al menos tres fuentes distintas el significado de la palabra UXORICIDIO, y anótalo en el área de tareas de tu cuaderno. Debajo de la tarea, escribe la ficha bibliográfica de cada fuente consultada. Fecha de entrega: 29 de agosto de 2017.

2. Consulta en al menos tres fuentes diferentes el significado de REGISTRO LINGÜÍSTICO, y anótalo en el área de tareas de tu cuaderno. Debajo de la tarea, escribe la ficha bibliográfica de cada fuente consultada. Fecha de entrega: 29 de agosto de 2017.

3. Resuelve lo que se te solicita en el cuadro TÉRMINOS DEL REGISTRO LINGÜÍSTICO. Imprímelo y llévalo a clase. Fecha de entrega: 29 de agosto de 2017.

4. Descarga e imprime el archivo titulado ETIMOLOGÍA y ve llenando a mano el cuadro que se te propone. Tienes hasta el 15 de noviembre de 2017 para entregarlo en el salón de clases. Anota al final la bibliografía de todas las fuentes consultadas para el logro de este trabajo. NOTA: Para facilitar el trabajo, puedes ponerte de acuerdo con tus compañeros de equipo, dividir el trabajo, investigar cada uno la parte acordada, y después integrar a tu propio formato lo consultado por los otros. La entrega es individual.
















Cualquier cosa que aprendas, jamás te estorbará; cualquier cosa que dejes de aprender, más de alguna vez te hará falta. Anónimo

lunes, 14 de agosto de 2017

ESTILO Y CORRECCIÓN. CURSO TRANSMEDIA. SESIÓN 1.

Estimados estudiantes de Estilo y Corrección durante el ciclo 2017 B:

Una vez que leyeron el capítulo 1 de la novela Curieux a Toqué busca ayudante, realicen de manera individual las siguientes actividades:


1. Identifica en el texto, las diferentes alusiones o referencias que se hacen al estilo y escribirlas en su cuaderno.

2. A partir de la palabra esnobismo (consulta la definición de esta palabra, y escríbela en tu glosario). Además:
a) cada alumno resolverá el cuadro de estilo personal y con base en él escribirá una reflexión sobre su propio estilo: de ser, de hablar, de vestir, de vivir, de aprender. E
b)  investigará tres definiciones diferentes de estilo; mismas que leerá y escribirá en su cuaderno. Es importante que al final de esta tarea escriba la cita bibliográfica en estilo APA de cada fuente consultada. Incluye al menos una fuente de la biblioteca escolar.
2. Con base en una consulta libre en al menos tres fuentes, cada estudiante elaborará un cuadro con los estilos artísticos. Cita las fuentes con estilo APA. Incluye al menos una de la biblioteca escolar.
3. Con base en una consulta libre de  al menos tres fuentes (al menos una de la biblioteca escolar), cada alumno elaborará un cuadro con datos sobre estilos de escritura: directo, indirecto, coloquial, formal, informal… Cita las fuentes con estilo APA.

NOTA: Estas consultas y elaboraciones deberán realizarse en el área de tareas de su cuaderno, y presentarlas en la clase del 22 de agosto de 2017. 
El cuaderno deberá ser llevado a todas las clases.

4. Con fecha límite para el 18 de agosto de 2017, a las 24:00 horas, cada estudiante responde con honestidad la siguiente encuesta sobre dinámica grupal:


Cualquier cosa que aprendas, jamás te estorbará; cualquier cosa que dejes de aprender, más de alguna vez te hará falta. Anónimo

ESTILO Y CORRECCIÓN. CURSO TRANSMEDIA. INTRODUCCIÓN.

Estimados estudiantes de Estilo y Corrección durante el ciclo 2018 B:

El presente proyecto tiene el propósito de estimular su aprendizaje a través de diversas tecnologías y plataformas para que sean más hábiles en el aprendizaje autogestivo.

Se pretende que trabajen individual y colaborativamente (trabajo en equipo) haciendo uso de la computadora de escritorio o portátil, tabletas, teléfonos celulares..., transitando por cuadernos, libros, bibliotecas, oficinas, talleres, páginas web, blogs..., y realizando elaboraciones en word, power point, movie maker, entre otros.

Ésta será una experiencia de aprendizaje útil tanto para ustedes como para su profesor. Promoverá su creatividad para trabajar en proyectos y resolver problemas.

Todo el trabajo del semestre estará sujeto a la lectura interactiva de una novela; misma que está alojada en http://biblioteca-epreg.blogspot.mx. Donde cada que lean un capítulo escribirán ahí mismo un comentario con título y firmado con su propio nombre. El comentario no deberá ser nunca inferior a 250 palabras. Se les sugiere escribirlo en word, copiarlo y pegarlo (en el blog). Conserven todos sus archivos de word en una carpeta especial para este curso.

También, cada capítulo contendrá enlaces en ciertas palabras o expresiones. Cada uno de ustedes deberá activar dichos enlaces para conocer las indicaciones del trabajo que habrán de desarrollar de una sesión a otra, o de una semana a otra.

Mi mejor deseo de que su aprendizaje este semestre sea significativo.

Su amigo:
José Francisco Cobián Figueroa



Cualquier cosa que aprendas, jamás te estorbará; cualquier cosa que dejes de aprender, más de alguna vez te hará falta. Anónimo